به گزارش اخبار جهان به نقل از ایلنا، معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، ابوالفضل واحدی، در آستانه آغاز سال تحصیلی جدید، بخشنامه‌ای را به منظور تسهیل امور آموزشی دانشجویان دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی دولتی و غیردولتی ابلاغ کرد. این بخشنامه که در پی مشکلات و تأخیرهای ایجاد شده در نیم‌سال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ صادر شده است، شامل چندین بند مهم برای تسهیل روند آموزشی و رفع موانع پیش روی دانشجویان می‌شود.
واحدی ضمن قدردانی از تلاش‌های انجام شده در برگزاری امتحانات پایانی در شهریور ماه ۱۴۰۴، بر لزوم اتخاذ تدابیری برای جبران تأخیرها و تسهیل امور دانشجویان تأکید کرد. مهم‌ترین بندهای این بخشنامه به شرح زیر است:
اولین بند این بخشنامه به تمدید مهلت دفاع از پایان‌نامه‌ها و رساله‌های دانشجویان تا پایان مهرماه ۱۴۰۴ می‌پردازد. این تمدید شامل دانشجویانی که در مقطع بالاتر پذیرفته شده‌اند نیز می‌شود. این اقدام در جهت حمایت از دانشجویانی است که به دلایل مختلف، از جمله تأخیر در اتمام پژوهش یا مشکلات ناشی از شرایط اقتصادی و اجتماعی، نتوانسته‌اند در مهلت تعیین شده از پایان‌نامه خود دفاع کنند. همکاری سازمان سنجش آموزش کشور با وزارت علوم در ثبت‌نام پذیرفته‌شدگانی که تا ۳۰ مهرماه ۱۴۰۴ در مقطع قبلی فارغ‌التحصیل می‌شوند، نیز تأیید کننده این رویکرد حمایتی است.
بند دوم بخشنامه به موضوع تبدیل دروس پیش‌نیاز به هم‌نیاز برای تسهیل امور دانشجویان می‌پردازد. با توجه به تأخیر در برگزاری آزمون‌ها و اعلام نمرات در نیم‌سال دوم ۱۴۰۴-۱۴۰۳، دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی مجازند با تصویب شورای آموزشی خود، برای نیم‌سال اول ۱۴۰۵-۱۴۰۴، دروس پیش‌نیاز را به هم‌نیاز تبدیل کنند. این تصمیم انعطاف‌پذیری بیشتری را برای برنامه‌ریزی آموزشی دانشجویان ایجاد کرده و از ایجاد اختلال در روند تحصیل آنها جلوگیری می‌کند.
به منظور جبران تأخیر در شروع سال تحصیلی و آغاز کلاس‌های درسی برای دانشجویان نوورود، بند سوم بخشنامه بر ضرورت برنامه‌ریزی برای جبران هفته‌های معوقه و اجرای کامل برنامه‌های درسی مصوب شورای عالی برنامه‌ریزی آموزشی تأکید می‌کند. این امر نیازمند برنامه‌ریزی دقیق و هماهنگی میان دانشگاه‌ها و اساتید برای فشرده‌سازی برنامه درسی و یا ارائه کلاس‌های جبرانی است.
بخشنامه همچنین بر اهمیت ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری تأکید دارد و دانشگاه‌ها را به برنامه‌ریزی برای ارزیابی‌های مستمر کلاسی توسط اساتید در طول نیم‌سال تحصیلی فرا می‌خواند. این ارزیابی‌های مستمر می‌تواند به بهبود فرآیند یادگیری و شناسایی زودهنگام مشکلات دانشجویان کمک کند.
علاوه بر این، بخشنامه به اهمیت توسعه زیرساخت‌های آموزش الکترونیکی و بسترهای نرم‌افزاری مناسب برای ارائه آموزش‌های ترکیبی اشاره دارد. با توجه به پیشرفت‌های تکنولوژی و تجربه‌های به‌دست‌آمده در سال‌های اخیر، به‌کارگیری آموزش‌های ترکیبی (بلندینگ لرنینگ) برای ارتقاء کیفیت و انعطاف‌پذیری آموزش ضروری است.
در نهایت، بخشنامه بر اهمیت نقش تعامل سازنده میان دانشجو و استاد راهنما در مقاطع تحصیلات تکمیلی تأکید می‌کند و خواستار لحاظ کردن نظرات دانشجویان در شیوه‌نامه‌های اجرایی مربوط به انتخاب استاد راهنما شده است. این موضوع نشان‌دهنده توجه به دیدگاه دانشجویان و نقش آنها در فرآیند آموزش و پژوهش است.
این بخشنامه نشان‌دهنده تلاش وزارت علوم برای رفع موانع آموزشی و حمایت از دانشجویان در شرایط دشوار است. با این حال، اجرای موفقیت‌آمیز این بخشنامه مستلزم همکاری و هماهنگی کامل دانشگاه‌ها، اساتید و دانشجویان است. تحلیلگران معتقدند موفقیت این طرح به میزان انعطاف‌پذیری دانشگاه‌ها در اجرا و توانایی آنها در طراحی برنامه‌های آموزشی متناسب با شرایط جدید بستگی دارد. پیگیری دقیق اجرای این بخشنامه و ارزیابی نتایج آن در آینده برای سنجش تأثیر آن بر کیفیت آموزش و رفاه دانشجویان ضروری به نظر می‌رسد. اخبار جهان پیگیر آخرین تحولات در این زمینه خواهد بود.
منبع: ایلنا
