به گزارش اخبار جهان به نقل از مهر، صدیف بدری، نماینده مردم اردبیل، نیر، نمین و سرعین در مجلس شورای اسلامی، در مراسم نواخته شدن زنگ استانی مهر و مقاومت در هنرستان حضرت زینب (س) شهرستان نمین، بر اهمیت باورهای قلبی دانش‌آموزان در شکل‌دهی آینده کشور تأکید کرد. وی نسل امروز را آینده‌ساز ایران دانست و با اشاره به نقش کلیدی آموزش و پرورش در توسعه پایدار، خواستار توجه جدی به معیشت فرهنگیان شد.
بدری در سخنان خود به چالش‌های پیش روی نظام آموزشی کشور پرداخت و وضعیت معیشتی معلمان را نگران‌کننده خواند. وی افزود: “زیبنده نظام آموزشی کشور نیست که معلمان برای تأمین هزینه‌های زندگی خود به مشاغل جانبی روی آورند. شأن و جایگاه معلم باید به درستی حفظ شود و این نیازمند توجه جدی به وضعیت معیشتی آنان است.” این اظهارات در حالی مطرح می‌شود که گزارش‌های متعددی از وضعیت اقتصادی نامناسب معلمان و روی آوردن آنان به مشاغل پاره وقت در کنار شغل اصلی خود در رسانه‌ها منتشر شده است. این امر، نه‌تنها به کاهش کیفیت آموزش و پرورش منجر می‌شود، بلکه می‌تواند منجر به کاهش انگیزه و خلاقیت در بین معلمان شود.
نماینده اردبیل در مجلس، عدالت آموزشی را مهم‌ترین دغدغه نظام تعلیم و تربیت برشمرد و به عدم توزیع عادلانه فرصت‌های آموزشی اشاره کرد. وی با اشاره به سهم ناچیز مدارس دولتی در رتبه‌های برتر کنکور، به نیاز مبرم به برنامه‌ریزی اساسی در حوزه‌های سخت‌افزاری، نرم‌افزاری و عدالت آموزشی تأکید کرد. این موضوع نشان‌دهنده شکاف موجود در دسترسی به منابع و امکانات آموزشی با کیفیت است که عمدتاً به نفع مدارس غیردولتی و دانش‌آموزان ثروتمندتر عمل می‌کند. این شکاف می‌تواند به تشدید نابرابری‌های اجتماعی و اقتصادی در درازمدت منجر شود و فرصت‌های پیشرفت را برای دانش‌آموزان محروم محدود کند.
بدری در ادامه سخنان خود، ابراز امیدواری کرد که با اجرای برنامه‌های عملیاتی در طول سه سال آینده، عدالت آموزشی در کشور محقق شود. وی خواستار ایجاد شرایط برابر برای همه دانش‌آموزان در دسترسی به امکانات و فرصت‌های آموزشی شد. این امر نیازمند سرمایه‌گذاری‌های گسترده در زیرساخت‌های آموزشی، آموزش معلمان، طراحی و اجرای برنامه‌های درسی مناسب و ایجاد سیستم‌های حمایتی برای دانش‌آموزان نیازمند است. تحقق عدالت آموزشی مستلزم هم‌افزایی و همکاری میان دولت، بخش خصوصی، سازمان‌های مردم‌نهاد و جامعه است.
از دیدگاه کارشناسان آموزش و پرورش، تحقق عدالت آموزشی نیازمند یک رویکرد چند وجهی است که شامل سرمایه‌گذاری در آموزش معلمان، بهبود زیرساخت‌های مدارس، ارائه پشتیبانی به دانش‌آموزان محروم و تمرکز بر نیازهای فردی دانش‌آموزان است. این امر همچنین نیازمند بازنگری در سیستم کنونی ارزیابی و رتبه‌بندی مدارس است تا تمرکز بر کیفیت آموزش به جای نتایج صرف کنکور باشد.
اخبار جهان پیشتر گزارش‌هایی در مورد مشکلات آموزشی و توزیع نابرابر امکانات در مناطق مختلف کشور منتشر کرده است. این گزارش‌ها نشان می‌دهند که عدالت آموزشی در ایران همچنان با چالش‌های جدی روبروست و اقدامات اساسی برای برقراری عدالت آموزشی ضروری است. عدم تحقق عدالت آموزشی می‌تواند پیامدهای منفی بسیاری در پی داشته باشد که شامل محدودیت در رشد اقتصادی، افزایش نابرابری‌های اجتماعی، کاهش سرمایه انسانی و در نهایت، کاهش پویایی و پیشرفت کشور می‌شود.
عدم تعادل در دسترسی به آموزش با کیفیت و منابع آموزشی می‌تواند منجر به شکل‌گیری یک چرخه معیوب از فقر و محرومیت شود. دانش‌آموزان در مناطق محروم با کمبود امکانات و منابع آموزشی مواجه هستند و این امر باعث می‌شود که آنها نتوانند به طور کامل از توانایی‌های خود استفاده کنند. در نتیجه، آنها در رقابت با دانش‌آموزان در مناطق برخوردار قرار نمی‌گیرند و این موضوع می‌تواند به افزایش نابرابری‌ها در جامعه منجر شود.
به طور کلی، سخنان نماینده اردبیل در مجلس در مورد اهمیت عدالت آموزشی و وضعیت معیشتی معلمان، نمایانگر چالش‌های جدی پیش روی نظام آموزش و پرورش کشور است. برای تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش، نیازمند برنامه‌ریزی‌های دقیق، سرمایه‌گذاری‌های مناسب و همکاری همه‌جانبه هستیم.
منبع: مهر
