به گزارش اخبار جهان به نقل از مهر، قدرت‌الله نظری، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان گلستان، در جمع خبرنگاران از کمبود شدید امکانات آموزشی در مدارس این استان خبر داد. وی با اشاره به اینکه تنها ۱۴ درصد از مدارس استان به فناوری‌های نوین آموزشی مجهز هستند، هدف‌گذاری برای رسیدن به ۵۰ درصد پوشش تا پایان برنامه توسعه را اعلام کرد. این اظهارات نشان از شکاف عمیق دیجیتالی و زیرساختی در سیستم آموزشی گلستان دارد و نشان دهنده‌ی چالش های پیش روی استان در راستای عدالت آموزشی است.
نظری در ادامه‌ی سخنان خود، به سرمایه‌گذاری صورت گرفته در حوزه تجهیزات آموزشی اشاره کرد و گفت که تاکنون ۳۵ میلیارد تومان برای خرید تجهیزات آموزشی، آزمایشگاهی و ورزشی هزینه شده است. اگرچه این رقم قابل توجه است، اما با توجه به وسعت استان و تعداد مدارس موجود، به نظر می‌رسد که این میزان سرمایه‌گذاری برای رسیدن به اهداف تعیین شده، کافی نباشد. این مسئله نیازمند بررسی دقیق‌تر بودجه‌ها و برنامه‌ریزی‌های بلندمدت‌تر برای تخصیص منابع بیشتر به این حوزه است. اخبار جهان به بررسی دقیق‌تر این موضوع و شفاف‌سازی در مورد نحوه‌ی تخصیص و هزینه‌کرد این بودجه نیاز دارد.
وی با تأکید بر ادامه‌ی روند هوشمندسازی و تجهیز مدارس به فناوری‌های نوین، از ظرفیت‌های ملی و استانی برای این مهم یاد کرد. اما این موضوع سوالاتی را در خصوص سرعت و اثر بخشی اقدامات صورت گرفته مطرح می‌کند. آیا منابع مالی اختصاص یافته به‌طور کارآمد و با اولویت‌بندی مناسب هزینه شده‌اند؟ آیا برنامه زمانبندی مشخصی برای اجرای این طرح‌ها وجود دارد و چه اقداماتی برای نظارت و ارزیابی عملکرد این طرح‌ها در نظر گرفته شده است؟ این‌ها از جمله سوالاتی هستند که نیازمند پاسخ شفاف و مستند هستند.
نظری همچنین از اجرای پروژه مهر ۱۴۰۴ به‌عنوان یک ابرپروژه ملی در آموزش‌وپرورش خبر داد. این پروژه با شعار «توسعه عدالت آموزشی برای ایران و مدرسه» در حال اجراست و شامل اقداماتی مانند زیباسازی مدارس و آماده‌سازی حیاط‌های پویا برای ایجاد فضایی شاد و با نشاط برای دانش‌آموزان می‌شود. با این حال، سنجش اثربخشی این پروژه در بهبود کیفیت آموزش و ایجاد محیط آموزشی مناسب، نیازمند بررسی‌های دقیق‌تر و مستقل است. آیا این اقدامات به بهبود کیفیت آموزش کمک می‌کنند یا تنها جنبه‌های ظاهری مدارس را بهبود می‌بخشند؟
مدیرکل آموزش‌وپرورش گلستان با اشاره به عدالت آموزشی در روستاها، از فعالیت تمام مدارس استان، حتی در روستاهایی با جمعیت دانش‌آموزی کمتر از پنج نفر، خبر داد. وی وجود ۱۲۰ مدرسه با جمعیت زیر ۲۰ دانش‌آموز در استان را نیز یادآور شد. این نشان می‌دهد که تلاش‌هایی برای پوشش مناطق محروم صورت گرفته است، اما نگرانی‌هایی در خصوص کیفیت آموزش در این مدارس با جمعیت کم و امکانات محدود وجود دارد. حفظ کیفیت آموزش در مدارس روستایی با جمعیت کم، نیازمند راهکارهای خلاقانه و سرمایه‌گذاری هوشمندانه است. اخبار جهان پیگیر چگونگی تامین نیروی انسانی متخصص و تجهیزات آموزشی مناسب در این مدارس خواهد بود.
نظری در پایان سخنان خود، بر تلاش‌ها برای جلوگیری از بازماندن دانش‌آموزان از تحصیل به دلیل فقر اقتصادی تأکید کرد. این مسئله، یکی از چالش‌های اساسی سیستم آموزشی در سراسر کشور است و نیازمند راهکارهای جامع و بلندمدت است. ایجاد برنامه‌های حمایتی هدفمند برای دانش‌آموزان محروم، همکاری با سازمان‌های مردم نهاد و جذب سرمایه‌گذاری بخش خصوصی در این حوزه می‌تواند در این زمینه مؤثر باشد.
در مجموع، سخنان مدیرکل آموزش‌وپرورش گلستان، تصویر نسبتاً نگران‌کننده‌ای از وضعیت آموزش‌وپرورش در این استان ارائه می‌دهد. اگرچه تلاش‌هایی برای بهبود زیرساخت‌ها و تجهیز مدارس صورت گرفته است، اما شکاف عمیق دیجیتالی و کمبود امکانات آموزشی، چالش‌های جدی پیش روی سیستم آموزشی گلستان است. رسیدن به عدالت آموزشی در این استان نیازمند برنامه‌ریزی دقیق، تخصیص منابع کافی و نظارت مؤثر بر نحوه‌ی هزینه کرد بودجه و اجرای طرح‌هاست. اخبار جهان به طور مداوم این موضوع را رصد کرده و گزارش‌های تکمیلی را ارائه خواهد کرد.
منبع: مهر
