به گزارش اخبار جهان به نقل از مهر، نوید بزرگوار، مشاور تحصیلی و کارشناس روش‌های نوین یادگیری ریاضی، در گفتگویی چالش‌های یادگیری ریاضی در دانش‌آموزان ایرانی را بررسی کرد. وی با اشاره به نگرش منفی بسیاری از دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان نسبت به این درس، این نگرش را یکی از موانع اصلی یادگیری ریاضی دانست. بزرگوار تأکید کرد که این دیدگاه منفی، ریاضیات را در ذهن دانش‌آموزان به درسی سخت و طاقت‌فرسا تبدیل می‌کند و در نتیجه، بسیاری از دانش‌آموزان یادگیری آن را به شب امتحان موکول می‌کنند. این روش مطالعه، منجر به افزایش استرس، فشار روانی، سردرگمی و خستگی دانش‌آموزان می‌شود.
علاوه بر نگرش منفی، بزرگوار به تفاوت‌های فردی در توانایی‌های شناختی دانش‌آموزان اشاره کرد. او توضیح داد که اغلب این تفاوت‌ها نادیده گرفته می‌شوند، در حالی که ممکن است یک دانش‌آموز در هندسه قوی و در حسابان ضعیف باشد. این امر نیاز به برنامه‌های آموزشی شخصی‌سازی شده و توجه به نقاط قوت و ضعف هر دانش‌آموز را آشکار می‌کند. همچنین، وی به “ترس از ریاضی” (math anxiety) به عنوان یک چالش جهانی اشاره کرد. این اضطراب می‌تواند ناشی از تجربیات منفی گذشته، فشارهای اجتماعی و انتظارات غیر واقعی خانواده باشد و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان را به شدت تحت تأثیر قرار دهد.
بزرگوار با انتقاد از روش‌های سنتی و تئوری محور آموزش ریاضی در ایران و بسیاری از کشورها، اذعان داشت که این شیوه تدریس، ریاضی را در ذهن دانش‌آموزان بی‌فایده و فاقد کاربرد عملی جلوه می‌دهد، در حالی که ریاضیات اساس بسیاری از رشته‌های علمی و فنی است. او به ضرورت تغییر رویکرد به سمت آموزش‌های عملی، کاربردی و جذاب‌تر تأکید کرد و از فناوری‌های نوین آموزشی و پلتفرم‌های آنلاین به عنوان ابزاری مؤثر برای تسهیل یادگیری و افزایش انعطاف‌پذیری در فرایند آموزش یاد کرد.
وی بر اهمیت تمرین و ممارست در یادگیری ریاضی تأکید کرد و گفت: ریاضی درسی فرار است و نیاز به تمرین مستمر برای تثبیت مفاهیم دارد. بسیاری از دانش‌آموزان به دلیل تجربیات منفی قبلی و پیش‌داوری‌های منفی، با مشکلات خاصی در یادگیری ریاضی مواجه می‌شوند که این پیش‌داوری‌ها انگیزه و اعتماد به نفس آنها را به شدت کاهش می‌دهد. بزرگوار معتقد است که تغییر نگرش نسبت به ریاضی از طریق تلاش و تمرین مستمر، مهمترین راه حل برای غلبه بر این چالش است.
مشاور علمی و آموزشی در حوزه ریاضی، به مسئله عدالت آموزشی در ایران، به ویژه در مناطق کم‌برخوردار، اشاره کرد و بر ضرورت دسترسی برابر دانش‌آموزان به منابع آموزشی آنلاین و اساتید مجرب تأکید نمود. او آموزش مجازی را به‌عنوان یک راه حل بنیادین برای کاهش شکاف‌های آموزشی و ایجاد فرصت‌های برابر یادگیری در مناطق محروم برشمرد. وی در این زمینه به تجربه شخصی خود در ارائه آموزش‌های آنلاین ریاضی به دانش‌آموزان سراسر کشور اشاره کرد و از رضایت بالای والدین و دانش‌آموزان در این خصوص خبر داد. به این ترتیب، آموزش آنلاین می‌تواند حتی در مناطقی که دسترسی به معلمان متخصص کم است، امکان بهره‌مندی از اساتید خبره را برای دانش‌آموزان فراهم آورد.
منبع: مهر
