به گزارش اخبار جهان به نقل از مهر، حسین سیمایی صراف، در نشست خبری صبح امروز خود در سالن اجتماعات شهید مطهری دانشگاه تربیت مدرس، ضمن بزرگداشت یاد شهدای دفاع مقدس و جنگ ۱۲ روزه، بر موضع دفاعی همیشگی کشور تاکید کرد و گفت: “فرهنگ ما تجاوز و تعدی را نمی‌پذیرد. ما همواره در موضع دفاع قرار داشته‌ایم و دیگران به ما حمله کرده‌اند.”
وی با اشاره به روز جهانی صلح، به جایگاه صلح در آموزه‌های اسلامی اشاره کرد و افزود: “اسلام، صلح را بر جنگ ترجیح می‌دهد و جنگ در اسلام، همواره جنبه دفاعی دارد. به همین دلیل، ما نه در جنگ تحمیلی ۸ ساله و نه در جنگ اخیر، آغازگر جنگ نبوده‌ایم. امیدواریم خداوند سایه جنگ و جنگ‌طلبان را از سر جهان کم کند. با این وجود، ما آمادگی دفاع جانانه در صورت بروز جنگ را داریم.”
سیمایی صراف در ادامه، تصویر دانشگاه در اذهان جامعه را مورد بررسی قرار داد و تصریح کرد: “تصویر سنتی از دانشگاه، صرفاً به عنوان یک آموزشگاه عالی بود؛ اما امروزه، این تصور کامل نیست. دانشگاه، از آموزش آغاز می‌شود و به نوآوری و فناوری ختم می‌گردد. دانشگاه و پارک‌های علم و فناوری، دو سر یک جریان هستند.”
وی با اشاره به الگوی پارک‌های علم و فناوری در سیلیکون ولی و بومی‌سازی این مفهوم در دهه ۷۰ ایران، از رشد قابل توجه این مراکز خبر داد: “پارک‌های علم و فناوری ایران، از یک پارک در سال‌های اولیه به ۵۸ پارک در حال حاضر رسیده‌اند. بیش از ۶۰ هزار متخصص فناوری در این پارک‌ها مشغول به کار هستند و درآمد سال گذشته این پارک‌ها بالغ بر ۱۲۹ همت بوده است.” سیمایی صراف از خبرنگاران درخواست کرد تا علاوه بر تمرکز بر دانشگاه‌ها، به اهمیت پارک‌های علم و فناوری در ترویج علم و تشویق نسل جوان به فعالیت در این حوزه توجه بیشتری داشته باشند.
وزیر علوم، با تشریح چهار نسل دانشگاهی، به بررسی تحولات در سیستم آموزش عالی پرداخت. وی نسل اول دانشگاه‌ها را نسل آموزش محور توصیف کرد و گفت: “در این نسل، تمرکز اصلی بر آموزش بود. اگرچه پژوهش‌هایی نیز انجام می‌شد، اما فضای غالب، آموزش محور بود، تا پیش از انقلاب اسلامی بیشتر دانشگاه‌های ما از این نوع بودند.”
نسل دوم دانشگاه‌ها به گفته وی، نسل پژوهش محور است: “در این نسل، تولید علم و دانش و شناخت طبیعت در اولویت قرار دارد و آزمایشگاه‌ها به عنوان مکمل کلاس‌های درس اهمیت زیادی پیدا می‌کنند.” نسل سوم دانشگاه‌ها، به عنوان دانشگاه‌های کارآفرین و نوآور معرفی شدند: “در این نسل، ایده‌ها تجاری‌سازی شده و تبدیل به محصول می‌شوند. تأسیس پارک‌های علم و فناوری نیز در همین راستا صورت گرفت و تغییر نام وزارت علوم، تحقیقات و فناوری نیز بیانگر این تحول است.”
سیمایی صراف، نسل چهارم دانشگاه‌ها را دانشگاه‌هایی با مسئولیت اجتماعی توصیف کرد: “دانشگاه‌هایی که در حل مسائل جامعه نقش فعالی دارند، به توسعه کشور، فرهنگ و جامعه متعهد هستند و در خدمت پیشرفت جامعه قرار دارند. این دانشگاه‌ها، مسئولیت‌پذیر و پاسخگو هستند.” وی با تاکید بر اینکه همه دانشگاه‌ها در یک سطح نیستند، گفت: “نباید از همه دانشگاه‌ها یک عملکرد یکسان را انتظار داشت، اما دانشگاه‌هایی داریم که هر سه مسئولیت آموزش، پژوهش و کارآفرینی را به طور همزمان انجام می‌دهند. خبرنگاران باید این نقش دانشگاه‌ها را به جامعه بهتر بشناسانند.” او همچنین بر اهمیت آشنایی دانشجویان با این مسئولیت‌ها و ماموریت‌های دانشگاه‌ها تاکید کرد و گفت که این امر، انگیزه و تعهد دانشجویان را افزایش می‌دهد.
این تحولات در سیستم آموزش عالی ایران نشان از تلاش برای ارتقای کیفیت آموزش، گسترش پژوهش و فناوری و همچنین افزایش نقش دانشگاه‌ها در توسعه پایدار کشور دارد. این مسیر، نیازمند حمایت‌های بیشتر، هماهنگی بین دستگاه‌های مختلف و البته اطلاع‌رسانی صحیح و جامع به جامعه است تا مردم از نقش کلیدی دانشگاه‌ها در پیشرفت و توسعه کشور آگاه‌تر شوند. توجه به پارک‌های علم و فناوری به عنوان حلقه اتصال بین دانشگاه و صنعت نیز از نکات قابل توجه سخنان وزیر علوم بود که می‌تواند در توسعه اقتصادی و فناورانه کشور بسیار مؤثر باشد. ادامه این تلاش‌ها و همچنین توجه بیشتر به مسئولیت اجتماعی دانشگاه‌ها می‌تواند آینده‌ای روشن‌تر را برای ایران رقم بزند.
منبع: مهر
