به گزارش وبسایت اخبار جهان، دکتر محمدرضا صبری معاون آموزشی وزارت بهداشت در کارگاه یک‌روزه ارزیابی و نظارت بر پیامد و تأثیر توسعه رشته‌های علوم پزشکی که به میزبانی بیمارستان قلب شهید رجایی برگزار شد، بر ضرورت همکاری همه‌جانبه دانشگاه‌ها و بهره‌گیری از فرایندهای نوین آموزشی برای پیشبرد توسعه هدفمند آموزش پزشکی تأکید کرد.
وی تأکید کرد که گذشته از بسته‌های تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی از سال‌های ۱۳۹۲ تا ۱۳۹۸، در سال‌های بعد با مدل شش‌وجهی و برنامه‌های عدالت، تعالی و بهره‌وری در دوره پیشین، بسته‌های آموزشی قبلی که شامل ۱۲ برنامه بود، در دوره‌های بعد تجمیع و بازآرایی شد و نهایتاً با توجه به تغییر اسناد بالادستی، نیازهای روز، ضرورت پاسخگویی و چابک‌سازی مدیریت آموزشی، بازنگری جدیدی در کل ساختار انجام گرفت.
صبری افزود که برای این بازنگری ابلاغیه‌ای صادر و از حدود ۲۰۰ نفر از مسئولان و دست‌اندرکاران برنامه‌ها نظرسنجی شد و تنها ۳۹ درصد همکاران موافق ادامه روند قبلی بودند. یکی از مهم‌ترین نقدها این بود که دانشگاه‌ها مجبور به مستندسازی‌های متعدد و بارگذاری‌های گوناگون بودند که بسیاری از آنها نمود عملی نداشت و باعث اتلاف انرژی می‌شد.
وی گفت که بر همین اساس جلسات مشورتی با معاونان آموزشی پیشین وزارت بهداشت و سایر صاحب‌نظران برگزار شد و نهایتاً با توجه به سیاست‌های ابلاغی مقام معظم رهبری، سند چشم‌انداز، برنامه هفتم پیشرفت کشور، نقش جامعه علمی و انتظارات فرهنگستان، نسخه جدید برنامه‌های تحول تدوین شد.
دبیر شورای عالی برنامه‌ریزی علوم پزشکی خاطرنشان کرد که نسخه بازنگری‌شده برنامه‌ها در ۱۲ اسفند ۱۴۰۳ در شورای عالی برنامه‌ریزی تصویب شد و بر اساس آن ۱۱ برنامه تحولی جدید تعریف شد که یازدهمین برنامه نیز طی سه تا چهار هفته اخیر اضافه شده است.
صبری تأکید کرد که برنامه‌های بین‌المللی‌سازی و اعتباربخشی همچنان ادامه دارد، اما برخی برنامه‌های کاملاً جدید نیز افزوده شده است؛ از جمله تحول در دبیرخانه‌های تخصصی آموزش تخصصی، علوم پایه و داروسازی؛ توسعه فناوری و هوشمندسازی با محوریت هوش مصنوعی؛ بازنگری آموزشی مبتنی بر رویکردهای نوین؛ توسعه مراکز خدمات جامع سلامت آموزشی؛ و همچنین برنامه‌های مرجعیت علمی، اخلاق و سلامت معنوی، اقتصاد آموزش و بهره‌وری.
وی با اشاره به تعیین مسئولان هر یک از برنامه‌ها و ترکیب جدید ساختار تحول گفت که برخلاف دوره‌های قبل، شورای تحول به‌صورت ماهانه با حضور تمامی مسئولان برنامه‌ها و به ریاست معاون آموزشی وزارت بهداشت تشکیل شده و با مشارکت مستقیم مسئولان برنامه‌ها برگزار می‌شود. همچنین در ساختار جدید تنها سه برنامه دارای کارگروه متناظر دانشگاهی هستند و در سایر برنامه‌ها تکلیف مستقیمی بر دانشگاه‌ها تحمیل نمی‌شود، هرچند نظرات آنان همچنان اخذ و اعمال می‌شود.
دبیر شورای عالی برنامه‌ریزی علوم پزشکی با اشاره به برنامه بین‌المللی‌سازی توضیح داد که در ساختار جدید، کمیسیون ملی توسعه، ارزیابی و اعتباربخشی بین‌الملل تشکیل شده است که اعضای آن شامل دبیران و مسئولان ستادی وزارتخانه هستند.
وی افزود که این کمیسیون شامل چهار کمیته سیاست‌گذاری و تدوین فرایندها، کمیته تطبیق، کمیته ارزیابی و وضعیت اعتباربخشی، و کمیته رشد تبادلات اعتباربخشی است. در ۱۲ سال گذشته تنها در سال ۱۴۰۳ از سه دانشگاه بازدیدی با پرسشنامه‌ای دو سه صفحه‌ای انجام شده بود. فرایند جدید نظارت و ارزیابی آغاز شده و بازدیدهای دانشگاهی با شاخص‌های جدید در حال انجام است.
صبری با اشاره به بخش اعتباربخشی ملی اعلام کرد که استانداردهای اعتباربخشی موسسه‌ای تدوین و تصویب شده، آموزش ارزیابان انجام شده، خودارزیابی دانشگاه‌ها صورت گرفته و اعتبارهای یک تا پنج‌ساله صادر شده است. اعتباربخشی بیمارستان‌های آموزشی انجام شده و برنامه پزشکی عمومی مراحل نهایی را طی کرده است. همچنین اعتباربخشی دندانپزشکی عمومی، داروسازی عمومی، برنامه‌های دستی
