به گزارش اخبار جهان به نقل از مهر، سلمان محمدی، معاون آموزشی مدیریت آموزش و پرورش گناوه، صبح پنجشنبه در حاشیه بازدید از کارگاه‌های آموزشی ویژه معلمان در دبیرستان فرزانگان این شهرستان، از اجرای طرح ملی توانا خبر داد. این طرح که با مشارکت ۵۷۰ معلم شاغل در مدارس ابتدایی دولتی و غیر دولتی گناوه در حال اجراست، در قالب کارگاه‌های چهار روزه حضوری و با حضور مدرسان مجرب محلی برگزار می‌شود. هدف اصلی این طرح، ایجاد بستر مناسب برای تبادل تجربیات، ارتقای توانمندی‌های حرفه‌ای معلمان و در نهایت، تحولی بنیادین در شیوه‌های تدریس در مدارس ابتدایی شهرستان گناوه است.
طرح ملی توانا با تمرکز بر توانمندسازی معلمان و مدیران مدارس ابتدایی، به دنبال به‌کارگیری روش‌های فعال و مشارکتی در کلاس‌های درس است. استفاده از فناوری‌های آموزشی نوین نیز جزو ارکان اساسی این طرح به شمار می‌رود. محمدی با تأکید بر اهمیت این طرح، برنامه‌های آن را موجب ارتقای فرآیند یاددهی-یادگیری و اصلاح روش‌های تدریس سنتی عنوان کرد. وی بر ایجاد محیط‌های یادگیری پویا و متناسب با نیازهای روز دانش‌آموزان در عصر حاضر نیز تأکید ویژه ای داشت. این طرح ملی، به نوعی بازتابی از رویکرد جهانی به سمت نوآوری در آموزش و پرورش و ضرورت تطبیق روش‌های آموزشی با نیازهای نسل جدید دانش‌آموزان است. در واقع، این طرح نه فقط به ارتقای مهارت‌های فنی معلمان می‌پردازد، بلکه به دنبال ایجاد یک تحول اساسی در فرهنگ آموزشی مدارس ابتدایی است.
اهمیت این طرح ملی در بستر گسترده‌تر آموزش و پرورش کشور نیز قابل توجه است. ایران، مانند بسیاری از کشورهای در حال توسعه، با چالش‌های جدی در زمینه کیفیت آموزش و پرورش مواجه است. نرخ باسوادی بالا در ایران، به‌خودی‌خود دلیل بر کیفیت بالای آموزش نیست. عوامل متعددی از جمله کمبود منابع، عدم دسترسی عادلانه به آموزش باکیفیت، و نقص در روش‌های آموزشی سنتی، می‌توانند به کیفیت پایین آموزش و در نتیجه، تربیت نسلی با مهارت‌های ناکافی بیانجامند. طرح توانا می‌تواند به‌عنوان یک اقدام پیشرو در جهت بهبود کیفیت آموزش و پرورش در سطح ملی مورد ارزیابی قرار گیرد.
تحلیل دقیق‌تر این طرح ملی نیازمند بررسی دقیق‌تر محتوای کارگاه‌ها و همچنین ارزیابی اثربخشی بلندمدت آن است. آیا این طرح می‌تواند به صورت پایدار، روش‌های تدریس را متحول کند؟ آیا این طرح می‌تواند شکاف موجود بین روش‌های آموزشی نوین و شیوه‌های سنتی را به طور کامل پر کند؟ اینها پرسش‌هایی هستند که نیازمند بررسی و پایش دقیق و مستمر هستند. نتایج این طرح می‌تواند به‌عنوان یک مطالعه موردی در سطح ملی و بین‌المللی برای سایر کشورها در مسیر بهبود آموزش و پرورش مورد استفاده قرار گیرد.
برنامه‌های مشابهی در کشورهای مختلف جهان با رویکردهای متفاوت در حال اجراست. برخی از این برنامه‌ها بر آموزش آنلاین و استفاده از فناوری‌های دیجیتال متمرکز هستند، در حالی که برخی دیگر بر آموزش‌های حضوری و توسعه مهارت‌های اجتماعی معلمان تأکید دارند. مقایسه این طرح با طرح‌های مشابه در دیگر کشورها، می‌تواند به شناخت بهتر نقاط قوت و ضعف آن و همچنین بهبود برنامه‌های آتی منجر شود. همچنین، درک چالش‌های اجرای چنین طرح‌هایی در مناطق مختلف با ویژگی‌های فرهنگی و اقتصادی متفاوت، برای موفقیت این طرح در درازمدت ضروری است.
علاوه بر این، واکنش معلمان و مدیران مدارس به این طرح ملی از اهمیت بالایی برخوردار است. پذیرش و مشارکت فعال معلمان در این طرح‌ها برای موفقیت آن ضروری است. در صورت عدم پذیرش کافی از سوی معلمان و مدیران، اثربخشی طرح به طور جدی کاهش می‌یابد. به همین دلیل، ارزیابی رضايتمندي معلمان و مدیران از برنامه‌های طرح توانا، بخش مهمی از پایش و ارزیابی این طرح را تشکیل می‌دهد.
در مجموع، می‌توان گفت که طرح ملی توانا، یک گام مثبت در مسیر بهبود کیفیت آموزش و پرورش در ایران است. با این حال، موفقیت این طرح به عوامل متعددی از جمله کیفیت محتوای آموزشی، مشارکت فعّال معلمان، و ارائه حمایت‌های لازم از سوی مدیریت آموزش و پرورش بستگی دارد. پیگیری مستمر و ارزیابی دقیق اثربخشی این طرح در درازمدت، برای تعیین نقاط قوت و ضعف و بهبود آن در آینده ضروری است. اخبار جهان در آینده گزارش‌های بیشتری در این خصوص ارائه خواهد داد.
منبع: مهر
