به گزارش اخبار جهان به نقل از ایسنا، رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، در نشست اجرای آزمایشی طرح «برنامه درسی مدرسه‌ای»، تحولی بنیادین در نظام آموزشی کشور را نوید داد. این طرح که به عنوان گامی مهم و کم‌سابقه در تاریخ آموزش و پرورش ایران توصیف شده است، به جای اتخاذ تصمیمات ناگهانی و سراسری، ابتدا در قالب آزمایشی اجرا خواهد شد. حکیم‌زاده با قدردانی از سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، بر اهمیت این رویکرد آزمایشی تأکید کرد و آن را عاملی کلیدی برای دستیابی به پیامدهای مثبت و پایدار دانست.
وی با اشاره به دگرگونی‌های بنیادین در دنیای یادگیری و نقش فزاینده فناوری‌های نوین، بر لزوم تطبیق نظام آموزشی با نیازهای نسل جدید تأکید کرد. حکیم‌زاده، دانش‌آموزان امروز را بومیان عصر دیجیتال نامید و خاطرنشان ساخت که تکیه صرف بر کتاب‌های درسی دیگر نمی‌تواند پاسخگوی نیازهای آموزشی آنان باشد. هوش مصنوعی و منابع دیجیتال نقش غیرقابل انکاری در زندگی و یادگیری نسل جدید ایفا می‌کنند و مدارس ناگزیرند خود را با این تحولات هماهنگ سازند. این موضوع، به ضرورت تغییر در شیوه‌های آموزش و فراتر رفتن از مدل‌های سنتی آموزش اشاره دارد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه کتب درسی تنها یکی از منابع یادگیری هستند، بر تنوع‌بخشی منابع آموزشی تأکید کرد. در این بسته تحولی جدید، فعالیت‌های گروهی، محتوای دیجیتال و بسته‌های مهارتی در کنار کتاب‌های درسی، فرصت‌های یادگیری متنوعی را برای دانش‌آموزان فراهم خواهند کرد. این رویکرد، به دور شدن از آموزش تک‌بعدی و حرکت به سمت برنامه‌های تلفیقی و چندساحتی اشاره دارد. حکیم‌زاده تصریح کرد که مدرسه صرفاً محل انتقال مفاهیم علمی نیست، بلکه محیطی برای تربیت، رشد اجتماعی، عاطفی و مهارت‌های زندگی دانش‌آموزان است. این دیدگاه، بر اهمیت پرورش همه جانبه دانش‌آموزان و آماده‌سازی آنها برای زندگی در دنیای پیچیده امروز تاکید دارد.
حکیم‌زاده در ادامه خطاب به معلمان و مدیران مدارس حاضر در این نشست، نقش کلیدی آنها را در موفقیت این طرح تحولی مورد تأکید قرار داد. وی معلمان را به عنوان معلم پژوهشگر، خلاق و یادگیرنده توصیف کرد و بر نقش حمایتی مدیران در ایجاد بستری مناسب برای این تغییر اساسی تأکید نمود. اعتماد به خلاقیت و توانمندی معلمان و نقش حمایتی مدیران، به عنوان کلید موفقیت این طرح، از نکات برجسته سخنان وی بود. این رویکرد، نشان از اهمیت مشارکت فعال معلمان و مدیران در اجرای این طرح دارد.
عضو شورای معاونان وزارت آموزش و پرورش، در پایان با اشاره به ماهیت بلندمدت این تحول، اعلام کرد که این طرح سریع و زودبازده نخواهد بود، اما در یک افق ده‌ساله می‌تواند به دگرگونی عمیق در آموزش و پرورش منجر شود. هدف نهایی این طرح، آماده‌سازی نسل آینده کشور برای زیست مؤثر در دنیای پیچیده فردا است. این چشم‌انداز ده‌ساله، نشانگر تعهد بلندمدت وزارت آموزش و پرورش به این طرح تحولی است. در واقع، این تحول، فراتر از یک تغییر ساده در کتب درسی است و به دنبال تغییر بنیادی در فلسفه و روش‌های آموزش و پرورش می‌باشد.
این طرح با توجه به پیشرفت‌های تکنولوژیکی و تغییرات اساسی در شیوه‌های یادگیری در جهان، یک ضرورت به شمار می‌رود. این نوع برنامه درسی مبتنی بر تفکر مبتنی بر دانش‌آموز، یادگیری مشارکتی و استفاده از فناوری‌های جدید، می‌تواند آموزش و پرورش ایران را به سمت مدل‌های نوین آموزش جهانی سوق دهد. اما موفقیت این طرح به مشارکت فعال معلمان، مدیران و خانواده‌ها، حمایت‌های مالی مناسب و ارائه آموزش‌های لازم به معلمان برای استفاده از تکنولوژی‌های جدید نیاز دارد. اخبار جهان پیش‌بینی می‌کند که اجرای این طرح، موجب بهبود کیفیت آموزش و پرورش در ایران و آماده‌سازی دانش‌آموزان برای آینده‌ای پویا و رقابتی گردد. با این حال، چالش‌هایی از قبیل کمبود امکانات در برخی مدارس، عدم دسترسی به اینترنت پر سرعت در همه مناطق و نیاز به آموزش‌های مناسب برای استفاده از فناوری های جدید باید مورد توجه قرار گیرد. پیگیری اخبار جهان نشان می‌دهد که نظارت بر اجرای این طرح و ارزیابی نتایج آن، نقش بسیار مهمی در موفقیت بلندمدت این طرح دارد.
منبع: ایسنا
