به گزارش وبسایت اخبار جهان به نقل از خبرگزاری مهر، مصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش، اعلام کرد که شوراهای آموزش و پرورش بر اساس قانون، وظیفه اصلی بهره‌گیری از تمام منابع و ظرفیت‌ها را برای توسعه فضاهای آموزشی بر عهده دارند.
وی افزود که رئیس‌جمهور با تأکید بر سه اصل عدالت، مشارکت بین‌بخشی و تکنولوژی، رویکرد جدیدی را در مدیریت آموزش کشور مطرح کرده است. به گفته او، استانداران به عنوان هماهنگ‌کنندگان اصلی این مشارکت‌ها، نقش کلیدی در ایجاد تحول در نظام آموزشی ایفا می‌کنند.
آذرکیش با اشاره به برنامه هفتم توسعه گفت که برای بهبود نظام آموزشی، ۲۱ شاخص کمی تعریف شده است. او تأکید کرد که یکی از مهم‌ترین این شاخص‌ها، افزایش اثربخشی آموزش در دوره دوم متوسطه است و تغییر رویکرد امتحانات نهایی برای سنجش اهداف کتاب‌های درسی، از اقدامات انجام‌شده در این زمینه بوده است.
این مقام مسئول اظهار داشت که با توجه به اینکه بیش از ۸۵ درصد دانش‌آموزان از طریق کنکور وارد دانشگاه نمی‌شوند، تقویت کیفیت آموزش عمومی و مهارتی ضروری است تا همه دانش‌آموزان از آموزش مؤثر بهره‌مند شوند. وی توضیح داد که کیفیت آموزش به عوامل متعددی از جمله توانمندی معلمان، امکانات مدارس، سرانه ورزشی، تراکم کلاس‌ها و مدیریت آموزشی بستگی دارد و برای تحقق عدالت، برنامه‌ریزی متناسب با شرایط هر منطقه ضروری است.
آذرکیش اعلام کرد که هم‌اکنون بیش از ۷ هزار و ۷۰۰ واحد آموزشی با کمک مردم و خیرین در کشور در حال ساخت است که از این تعداد، ۲ هزار و ۴۰۰ واحد آماده بهره‌برداری است. وی این مشارکت را نشانه‌ای از نقش مهم مردم در تحقق عدالت آموزشی دانست.
معاون آموزش متوسطه افزود که ارتقای کیفیت آموزش به توانمندسازی معلمان و مدیران وابسته است. در همین راستا، طرح‌هایی مانند «مدرسه تراز صنعت» و برنامه‌های آموزشی در شبکه ملی یادگیری معلمان اجرا می‌شود که استان اصفهان در این زمینه‌ها پیشرو بوده است.
او آموزش‌های مهارتی و فنی را یکی از محورهای اصلی تحول در دوره متوسطه خواند و گفت: «اکنون بیش از ۶۵۰ مرکز فنی‌وحرفه‌ای دولتی در اختیار هنرستان‌ها قرار گرفته تا با تقویت ارتباط میان آموزش و بازار کار، دانش‌آموزان مهارت‌های لازم برای ورود به جامعه را کسب کنند.»
آذرکیش بر نقش ضروری صنعت، خیرین و خانواده‌ها در دستیابی به آموزش کارآمد تأکید کرد و گفت که بر اساس سند تحول بنیادین، مدرسه نقطه اتکای دولت و ملت برای پیشرفت کشور است و این هدف تنها با مشارکت همگانی محقق می‌شود.
وی افزود: «اولویت اصلی ما حفظ آموزش حضوری است، به طوری که مدرسه باید آخرین مکانی باشد که تعطیل و اولین جایی باشد که بازگشایی می‌شود، زیرا مدرسه علاوه بر آموزش، مرکز اصلی تربیت و رشد شخصیتی دانش‌آموزان است.»
به گفته آذرکیش، امسال بیش از ۱۴ نهاد و دستگاه اجرایی مانند ثبت‌احوال، دادگستری و سازمان بهزیستی، از طریق «سامانه شهید محمود»، وظیفه شناسایی و بازگرداندن دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل را بر عهده دارند تا عدالت آموزشی گسترش یابد.
وی در پایان، استان اصفهان را به دلیل همکاری مؤثر مسئولان، خیرین و دانشگاه‌ها، یکی از استان‌های پیشرو در اجرای برنامه‌های تحولی آموزش و پرورش معرفی کرد. او برگزاری رویداد ملی مهارت با حضور بیش از ۱۳۰۰ شرکت‌کننده در این استان را نمونه‌ای از ظرفیت‌های بالای آن در توسعه مهارت‌آموزی دانست.
منبع: خبرگزاری مهر
